ให้นักเรียนเข้าไปดูรายละเอียดการจัดทำเว็บไซต์ที่เว็บนี้
http://www.kruploy.wemansion.com/Member/kruploy/index.html
แล้วทำแบบฝึกหัดต่อไปนี้ (ลงในสมุด ส่งท้ายชั่วโมง) คะแนนเต็ม 7 คะแนน1.
1. โปรแกรมสร้างเว็บเพจประเภท WYSIWG editors หมายถึงอะไร
.........................................................................................................................
.........................................................................................................................
2. โปรแกรม Adobe Dreamweaver CS6 เปลี่ยนแปลงมาจากรุ่นก่อน ๆ อย่างไร
........................................................................................................................
.........................................................................................................................
3. ระบบที่โปรแกรม Dreamweaver CS6 ต้องการ(สำหรับ Windows) มีอะไรบ้าง
........................................................................................................................
.........................................................................................................................
4. การสร้างไซต์ใหม่ มีวิธีทำอย่างไร
........................................................................................................................
.........................................................................................................................
5. การตั้งชื่อเพจมีขั้นตอนอย่างไร
........................................................................................................................
.........................................................................................................................
6. การเปลี่ยนชื่อโฟลเดอร์มีขั้นตอนอย่างไร
........................................................................................................................
.........................................................................................................................
7. การบันทึกเว็บเพจมีขั้นตอนอย่างไร
........................................................................................................................
.........................................................................................................................
วันอาทิตย์ที่ 3 ธันวาคม พ.ศ. 2560
วันอาทิตย์ที่ 4 มิถุนายน พ.ศ. 2560
เฉลย Pretest
1. เทคโนโลยีใดมีส่วนช่วยในการตรวจจับขโมยได้
2. อาร์เอฟไอดี (RFID)
2. ปัจจุบันเทคโนโลยีใดกำลังได้รับความนิยมในโทรศัพท์เคลื่อนที่
4. 4G
3. อุปกรณ์ใดไม่ได้ใช้ประโยชน์จากจีพีเอส
3. เครื่องอ่านบาร์โค้ด
4. อุปกรณ์ใดมีระบบมัลติทัช
1. พีดีเอ
5. อุปกรณ์ใดใช้เทคโนโลยีการประมวลผลภาพ
1. กล้องดิจิทัล
6.
จีพีเอส(GPS) ติดต่อกับอุปกรณ์ใด
3. ดาวเทียม
7. RFID นิยมใช้กับระบบต่อไปนี้ ยกเว้น
3. ตรวจจับความเร็ว
8. เทคโนโลยีบรอดแบรนด์ไร้สายที่กำหนดอัตราการส่งข้อมูลไม่ต่ำกว่า 100 เมกะบิตต่อวินาที คือข้อใด
4. 4G
9. การแสดงภาพ 3 มิติ
ที่ใช้เทคนิคการฉายภาพที่มีความถี่อย่างน้อย 120 เฮิร์ต
คือ
3. แอ็กทิฟชัตเตอร์
10. การแสดงภาพ 3 มิติ
เทคนิคใดไม่ต้องใช้แว่นตาในการมอง
แต่จะแบ่งมุมมองต่างกันออกเป็นแท่งแล้วนำไปวางสลับกัน
4. พาราแลกซ์บาเรีย
วันศุกร์ที่ 2 มิถุนายน พ.ศ. 2560
เกณฑ์การให้คะแนน
งานชิ้นที่ 1 รายงานหน่วยที่ 1 เทคโนโลยีสารสนเทศสมัยใหม่ (20 คะแนน)
แบ่ง เป็น รูปเล่มรายงาน 10 คะแนน
การนำเสนอ (10 คะแนน) ดังแบบฟอร์ม
แบ่ง เป็น รูปเล่มรายงาน 10 คะแนน
การนำเสนอ (10 คะแนน) ดังแบบฟอร์ม
แบบการประเมินผลการนำเสนองาน
เรื่อง …………………………………….
วิชา……………………………………………….ชั้น……………….
ชื่อ…………………………………………………..เลขที่………………
|
ที่
|
รายการประเมิน
|
ผู้ประเมิน
|
รวม
|
เกณฑ์การประเมิน
|
||
|
ตนเอง
|
เพื่อน
|
ครู
|
||||
|
1
|
เนื้อหา (
4 คะแนน )
1.
เนื้อหาครบถ้วนสมบูรณ์
2.
เนื้อหาถูกต้อง
3.
เนื้อหาต่อเนื่อง
4.
มีการค้นคว้าเพิ่มเติม
|
|
|
|
|
คะแนน
4 : มีครบทุกข้อ
คะแนน
3 : มี 3 ข้อ
ขาด 1 ข้อ
คะแนน
2 : มี 2 ข้อ
ขาด 2 ข้อ
คะแนน
1 : มี 1 ข้อ
ขาด 3 ข้อ
|
|
2
|
กระบวนการทำงาน(2คะแนน )
1.
มีการวางแผนอย่างเป็นระบบ
2.
การปฏิบัติตามแผน
3.
ติดตามประเมินผล
4.
การปรับปรุงพัฒนางาน
|
|
|
|
|
คะแนน
2: มีครบทุกข้อ
คะแนน
1 : มี ไม่ครบ 4 ข้อ
คะแนน
0 : ไม่ปรากฏกระบวน
การทำงานที่ชัดเจน
|
|
3
|
การนำเสนอ ( 2 คะแนน )
1.
การใช้สำนวนภาษาดี
ถูกต้อง
2.
การสะกดคำและไวยากรณ์ถูกต้อง
3.
รูปแบบน่าสนใจ
4. ความสวยงาม
|
|
|
|
|
คะแนน
2 : มีครบทุกข้อ
คะแนน
1.5:
มี 3 ข้อ ขาด 1 ข้อ
คะแนน
1 : มี 2 ข้อ
ขาด 2 ข้อ
คะแนน
0.5 : มี 1 ข้อขาด
3 ข้อ
|
|
4
|
คุณธรรม ( 2 คะแนน )
1.
ตรงต่อเวลา
2.
ซื่อสัตย์
3.
ความกระตือรือร้น
4.
ความมีน้ำใจ
|
|
|
|
|
คะแนน
2 : มีครบทุกข้อ
คะแนน
1.5:
มี 3 ข้อ ขาด 1 ข้อ
คะแนน1 : มี 2 ข้อ
ขาด 2 ข้อ
คะแนน
0.5 :มี 1 ข้อ
ขาด 3 ข้อ
|
|
รวม
|
|
คะแนนเต็ม 10 คะแนน
|
||||
|
เฉลี่ย
|
|
|||||
ลงชื่อผู้ประเมิน…………………………….. ตนเอง
ลงชื่อผู้ประเมิน…………………………….. เพื่อน
ลงชื่อผู้ประเมิน…………………………….. ครู
วันอังคารที่ 30 พฤษภาคม พ.ศ. 2560
งานที่ต้องทำวันนี้
ให้นักเรียนทำงานตามกลุ่มที่ได้รับมอบหมายครั้งที่แล้ว
1. รูปเล่มรายงาน
2. Powerpoint
เพื่อเตรียมรายงานระหว่างวันที่ 5-9 มิ.ย.60
ส่วนคนที่ทำเสร็จแล้ว ท้ายชั่วโมงให้ทำ Pretest ลอกโจทย์และตอบคำถามลงในสมุด ส่งท้ายชั่วโมง
1. รูปเล่มรายงาน
2. Powerpoint
เพื่อเตรียมรายงานระหว่างวันที่ 5-9 มิ.ย.60
ส่วนคนที่ทำเสร็จแล้ว ท้ายชั่วโมงให้ทำ Pretest ลอกโจทย์และตอบคำถามลงในสมุด ส่งท้ายชั่วโมง
วันจันทร์ที่ 22 พฤษภาคม พ.ศ. 2560
ทำอย่างไรไม่ให้ gmail โดนแบน
Gmail บริการฟรีอีเมล์ของ Google ที่ให้ผู้ใช้อินเตอร์เน็ตสามารถเข้าถึงการใช้บริการได้แบบฟรีๆ แต่อย่างที่ทราบกันดีว่า google มีวิธีตรวจสอบความเคลื่อนไหวของการใช้ Gmail ของผู้ใช้ว่ามีทิศทางการใช้งานเป็นไปในรูปแบบใดบ้างหากการใช้ Gmail ของคุณส่อไปในทางหลอกหลวงหรือผิดกฎหมาย Google ก็มีสิทธิ์ “แบน” ได้โดยทันที ดังนั้นถ้าคุณไม่อยากให้ Gmail ของคุณต้องโดนแบนล่ะก็ คุณห้ามทำสิ่งเหล่้านี้ ได้แก่
1. ปลอมเป็นบุคคลอื่น หรือบิดเบือนความจริง
อย่างที่ทราบดีว่าผู้ใช้ gmail มีอยู่จำนวนมาก ดังนั้นมันจึงเป็นช่องทางที่ก่อให้เกิดการกระทำอันส่อไปในทางหลอกหลวงกับผู้ ใช้ gmail รายอื่นๆ ดังนั้นการปลอมเป็นบุคคลอื่นหรือบิดเบือนความจริง Google ก็ฉลาดพอที่จะตรวจบัญชีเหล่านั้นและทำการแบนบัญชีนั้นในที่สุด
2. ขาย หรือแลกเปลี่ยนที่อยู่อีเมล์ของบุคคลที่สามโดยไม่ได้รับอนุญาต
3. ส่งอีเมล์ไม่พึงประสงค์ไปยังบัญชีที่คุณไม่รู้จัก
4. ส่งต่อหรือแจกจ่ายเนื้อหาใดๆที่ไม่เหมาะสมหรือผิดกฎหมาย
การให้บริการฟรีของ gmail สบโอกาสให้ผู้ไม่หวังดีส่งอีเมล์ที่มีเนื้อหาส่อไปในทางลามก อนาจาร หรืออัปโหลดแจกจ่ายสิ่งที่ผิดกฎหมาย การกระทำนี้จึงไม่รอดจาก Google แน่นอน
5. ส่งเนื้อหาที่เป็นอันตรายต่อผู้เยาว์
การส่งอีเมล์ที่มีเนื้อหารุนแรง, มีภาพอนาจาร และข้อความที่เกี่ยวข้องกับยาเสพติด อาจเป็นอันตรายกับผู้ใช้ที่เป็นเด็กหรืออายุยังน้อย
6. การส่งต่อข้อมูลใดๆที่เป็นกรรมสิทธิ์ของผู้อื่นโดยไม่ได้รับอนุญาต
การจะส่งข้อมูลใดๆอันเป็นกรรมสิทธิ์ของผู้อื่นโดยไม่ได้รับอนุญาต ถือเป็นการผิดกฎหมายทรัพย์สินทางปัญญา ซึ่งหากต้องการใช้ข้อมูลนั้นก็ควรต้องทำการขออนุญาตจากเจ้าของให้เรียบร้อย เสียก่อน
7. รบกวนผู้ใช้ gmail รายอื่นจากบริการต่างๆ
8. แสวงหาผลประโยชน์ในเชิงพาณิชย์โดยไม่ได้รับอนุญาต
9. ใช้ gmail เพื่อการแชร์ไฟล์ที่ผิดกฎหมายแบบ peer-to-peer
หากคุณดาวน์โหลดเพลง, ภาพยนตร์ ที่ไม่ได้รับอนุญาต และแบ่งปันไฟล์นั้นๆในแบบ peer-to-peer ให้กับเพื่อนในบัญชีของคุณล่ะก็ บัญชีของคุณไม่รอดการโดนแบนเช่นกัน
10. แก้ไขปรับเปลี่ยนหรือทำซ้ำในบริการของ Gmail
หากคุณเป็นคนเก่งที่อยากมีระบบอีเมล์ของคุณ แต่คุณกลับก็อปปี้บริการที่เป็นไปในรูปแบบเดียวกับ gmail ล่ะก็ บัญชีของคุณไม่รอดโดนแบนแน่นอนจ้า
ตัวอย่างรายงาน
รายงานการศึกษาค้นคว้า
การศึกษาความพึงพอใจในการใช้อินเทอร์เน็ตในทางลามกอนาจาร
เด็กหญิงรุ่งรวี โนรี ม.2/3 เลขที่ 35
เด็กหญิงวรางคณา ใจคำ ม.2/3 เลขที่ 36
เด็กหญิงเสาวลักษณ์ สมโนชัย ม.2/3 เลขที่ 41
การศึกษานี้เป็นส่วนหนึ่งของรายวิชาการสื่อสารและการนำเสนอ(IS2)รหัสวิชา IS122202
โรงเรียนวิทยานุกูลนารี ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2559
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 40
กิตติกรรมประกาศ
พฤติกรรมการใช้อินเทอร์เน็ตในทางลามกอนาจารของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนวิทยานุกูลนารี
มีวัตถุประสงค์
(1) เพื่อจะตรวจสอบพฤติกรรมของนักเรียนในการใช้อินเทอร์เน็ตในทางลามกอนาจาร
(2) เพื่อว่าจะทราบว่านักเรียนพบโฆษณาลามกอนาจารบ่อยแค่ไหน
(3) เพื่อจะทราบความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อ การใช้อินเทอร์เน็ตในทางลามกอนาจาร
กลุ่มการงานอาชีพและเทคโนโลยี เป็นสาระที่เน้นการทำงาน กระบวนการทำงานและการจัดการอย่างเป็นระบบ พัฒนาความคิดสร้างสรรค์ มีทักษะการออกแบบงาน และการทำงานอย่างมีกลยุทธ์โดยใช้กระบวนการเทคโนโลยี เทคโนโลยีสารสนทศและการสื่อสาร ตลอดจนนำเทคโนโลยีจาก๓มิปัญญาพื้นบ้าน ภูมิปัญญาไทย และเทคโนโลยีสากลมาใช้และประยุกต์ใช้ในการทำงาน รวมทั้งการสร้าง พัฒนาผลิตภัณฑ์หรือวิธีการใหม่ๆ เน้นการใช้ทรัพยากรธรรมชาติ สิ่งแวดล้อม และพลังงานอย่างประหยัดและคุ้มค่า
ผู้จัดทำ ขอขอบคุณทุกท่านที่ได้ให้ความร่วมมืออย่างดียิ่งในการให้ข้อมูลที่เป็นประโยชน์สำหรับพฤติกรรมการใช้อินเทอร์เน็ตในในทางลามกอนาจารของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนวิทยานุกูลนารี จากท่านผู้อำนวยการ นายอธิภัทร พรชัย คุณครูสุพรณ์ นวลเชย ที่ปรึกษาหลัก และคุณครูทุกท่าน ที่ให้ความช่วยเหลือให้คำแนะนำตลอดจนผู้ที่ให้ความช่วยเหลืออื่นๆ ที่ไม่ได้กล่าวนามมาใน ณ ที่นี้ จนกระทั่งรายงานฉบับนี้สำเร็จลุร่วงไปได้ด้วยดี
ท้ายที่สุดนี้ พฤติกรรมการใช้อินเทอร์เน็ตในในทางลามกอนาจารของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนวิทยานุกูลนารี จะเป็นประโยชน์ที่เกี่ยงข้อง ทั้งต่อสถาบันฯ รวมทั้งหน่วยงานอื่นๆ ที่มีลักษณ์คล้ายคลึงนี้ผู้จัดทำขอมอบประโยชน์ที่ได้จากการจัดทำรายงานฉบับนี้เป็นเครื่องตอบแทนคุณบุพการี ผู้มีพระคุณ และครูอาจารย์ทุกท่าน
ด.ญ.รุ่งรวี โนรี
ด.ญ.วรางคณา ใจคำ
ด.ญ.เสาวลักษณ์ สมโนชัย
บทคัดย่อ
ชื่อเรื่อง : การใช้อินเทอร์เน็ตในทางลามกอนาจาร
ชื่อผู้วิจัย : 1) เด็กหญิงรุ่งรวี โนรี ชั้น ม.2/3 เลขที่ 35
2) เด็กหญิงวรางคณา ใจคำ ชั้น ม.2/3 เลขที่ 36
3) เด็กหญิงเสาวลักษณ์ สมโนชัย ชั้น ม.2/3 เลขที่ 41
ปีพุทธศักราช : 2559
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์
(1) เพื่อจะตรวจสอบพฤติกรรมของนักเรียนในการใช้อินเทอร์เน็ตในทางลามกอนาจาร
(2) เพื่อว่าจะทราบว่านักเรียนพบโฆษณาลามกอนาจารบ่อยแค่ไหน
(3) เพื่อจะทราบความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อ การใช้อินเทอร์เน็ตในทางลามกอนาจาร
กลุ่มตัวอย่าง ที่ใช้ในการวิจัยเป็นนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2/3 ตอนต้น โรงเรียนวิทยานุกูลนารี ตำบลในเมือง อำเภอเมือง จังหวัดเพชรบูรณ์ ปีการศึกษา 2559 จำนวน 46 คน
เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย
(1) แบบสอบถามความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อ การใช้อินเทอร์เน็ตในทางลามกอนาจาร สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าร้อยละ
สรุปผลการวิจัย
(1) การทำรายงานเป็นไปตามความคาดหมาย
(2) มีนักเรียนต้องการให้กำจัดโฆษณาและเว็บไซด์ลามกอนาจารมากที่สุด
(3) ลอกลงมามีนักเรียนพบโฆษณาลามกอนาจารในเว็บไซด์ที่ไม่ควรขึ้นในเว็บไซด์ที่มีสาระ
สารบัญ
บทที่ หน้า
บทที่ 1 บทนำ 1
บทที่ 2 เอกสารที่เกี่ยวข้อง 2
บทที่ 3 วิธีดำเนินการ 3
บทที่ 4 ผลการวิเคราะห์ข้อมูล 4-5
บทที่ 5 สรุปผล อภิปบายผลและข้อเสนอแนะ
บรรณานุกรม
ภาพผนวก
ภาพผนวกประวัติผู้วิจัย
สารบัญตาราง
ตาราง หน้า
ตารางที่ 4.1 แสดงข้อมูลเกี่ยวกับลักษณะส่วนบุคคลของผู้ตอบแบบสอบถามด้านเพศ 4
ตารางที่ 4.2 แสดงข้อมูลเกี่ยวกับลักษณะส่วนบุคคลของผู้ตอบแบบสอบถามด้านอายุ 4 ด้านระดับการศึกษา
ตารางที่ 4.3 แสดงค่าเฉลี่ยและค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ระดับความพึงพอใจของนักเรียน 5
บทที่1
บทนำ
การใช้อินเทอร์เน็ตในทางลามกอนาจาร
- ความเป็นมาและความสำคัญของปัญหา
อินเทอร์เน็ตเป็นสิ่งที่มีประโยชน์และได้รับความนิยมเป็นอย่ามากในสังคมไทยเนื่องจากเป็นสื่อที่สามารถสืบค้นหาข้อมูลข่าวสารต่างๆได้ทุกชนิดและยังเป็นสื่อสารที่ติดต่อสื่อสารกันได้ทั่วทุกมุมโลกแต่มีพลัดหลงหรือตั้งใจเข้าไปใช้บริการที่ไม่สร้างสรรค์อย่างสื่อลามกบนอินเทอร์เน็ตที่ปัจจุบันมีอยู่หลากหลายรูปแบบโดยเฉพาะเด็กและเยาวชนเป็นวัยที่มีความต้องการและมีความสนใจเป็นวัยที่เสี่ยงต่อการใช้อินเทอร์เน็ตที่ไม่เหมาะสม อาจพบเจอประสบการณ์หรือถูกล่อลวงให้เกิดทัศนคติและพฤติกรรมทางเพศในทางที่ไม่ถูกไม่ควรได้ อาจกลายเป็นปัญหาต่อสังคมได้
ยิ่งนับวันอินเทอร์เน็ตก็ยิ่งมีรูปแบบและช่องทางในการติดต่อข่าวสารและการใช้ข้อมูลใหม่โดยเฉพาะเมื่อความก้าวหน้าของเทคโนโลยีการสื่อสารสมัยใหม่มีมากยิ่งขึ้นก็อาจเกิดผลกระทบตามมาซึ่งมีผลต่อการเรียนรู้และความคิดของเด็กและเยาวชนเพราะเป็นวัยที่มีความอยากรู้อยากเห็นและอยากลองสิ่งแปลกๆใหม่ๆอยู่เสมอ วัยรุ่นจึงสามารถรับเอาแบบอย่างที่ตนได้พบเห็นจนอาจทำให้เกิดพฤติกรรมเลียนแบบทางเพศที่ได้รับจากสื่ออินเทอร์เน็ตด้วยวัยและความรู้เท่าไม่ถึงการณ์
1.) ทำให้มีเพศสัมพันธ์ก่อนวัยอันควร
2.) ทำให้เป็นแม่วัยเด็กในสังคมไทย
3.) สังคมไทยที่มีวัยรุ่นตั้งครรภ์แล้วไปทำแท้งก่อนวัยอันควร
อินเทอร์เน็ตเป็นสื่อที่มีบทบาทสำคัญอย่างมากโดยเฉพาะในกลุ่มเด็กและเยาวชนเป็นสื่อที่มีทั้งผลร้ายและผลดีในสังคมแต่ในขณะเดียวกันสื่ออินเทอร์เน็ตก็ได้แฝงไปด้วยภัยอันตรายที่น่ากลัวหากผู้รับสารอย่างเด็กและเยาวชนขาดวิจารณญาณไม่มีความรู้เท่าทันสื่อก็อาจจะหลงไปกับความสนุกความเพลิดเพลินที่แฝงมาในรูปสื่อลามกบนอินเทอร์เน็ตการป้องกันและการแก้ไขปัญหาของสื่อลามกบนอินเทอร์เน็ตจะต้องได้รับความร่วมมือจากทุกๆฝ่ายคือ ครอบครัว สถาบันการศึกษา หน่วยงานรัฐบาลและสื่อมวลชนเพื่อให้เด็กและเยาวชนใช้อินเทอร์เน็ตในทางที่เหมาะสมและจะได้เป็นปัญหาต่อสังคมและประเทศชาติ
บทที่ 2
เอกสารที่เกี่ยวข้อง
ความเป็นมาประโยชน์และโทษของการใช้อินเทอร์เน็ตในทางลามกอนาจาร
1. ความเป็นมา
2. ประโยชน์
3. โทษ
4. เนื้อหาที่นำมาใช้ในการสร้างสื่อการเรียนรู้
1.) ความเป็นมา
อินเทอร์เน็ตเป็นสื่อที่มีประโยชน์และได้รับความนิยมเป็นอย่างมากในสังคมไทย เนื่องจากเป็นสื่อที่สามารถสืบค้นหาข้อมูลข่าวสารต่างๆได้ทุกชนิดและยังเป็นสื่อที่ติดต่อสื่อสารกันได้ทั่วทุกมุมโลกแต่ก็มีพลัดหลงหรือตั้งใจเข้าไปใช้บริการที่ไม่สร้างสรรค์อย่างสื่อลามกบนอินเทอร์เน็ต
2.) ประโยชน์
ไม่มีประโยชน์แถมยังผิด พ.ร.บ. ของคอมพิวเตอร์
3.) โทษ
การเรียนรู้และความคิดของเด็กและเยาวชนเป็นวัยที่อยากรู้อยากเห็นและอยากลองสิ่งแปลกๆใหม่ๆทำให้เกิดพฤติกรรมเรียนแบบทางเพศที่ได้รับจากสื่ออินเทอร์เน็ตด้วยวัยและความรู้เท่าไม่ถึงการ
1. ทำให้มีการมีเพศสัมพันธ์ก่อนวัยอันควร
2. ทำให้เป็นแม่วัยเด็กสังคมไทย
3. สังคมไทยมีวัยรุ่นตั้งครรภ์แล้วไปทำแท้งก่อนวัยอันควร
4. เนื้อหาที่นำมาใช้ในการสร้างสื่อการเรียนรู้
คอมพิวเตอร์
บทที่ 3
วิธีดำเนินการ
ในการศึกษาครั้งนี้ผู้ศึกษาได้ทำการศึกษาเกี่ยวกับการใช้อินเทอร์เน็ตในทางลามกอนาจาร
ระเบียบวิธีใช้ในการศึกษา
ในการศึกษาใช้รูปแบบการค้นหาทางอินเทอร์เน็ตเกี่ยวกับการใช้อินเทอร์เน็ตในทางลามกอนาจารและการค้นคว้าจากห้องสมุดและแบบสอบถาม
ประชากรที่ใช้ในการศึกษา
1. ประชากร
ใช้นักเรียนในโรงเรียนวิทยานุกูลนารี ปีการศึกษา 2559 จำนวน 46 คน
กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษา
นักเรียน ชั้น ม.2/3 นักเรียนชั้น ม.ต้น 1 วัน 2 ชั่วโมง
ระยะเวลาการดำเนินงาน
วันศุกร์ที่ 15 กรกฎาคม พ.ศ.2553
วิธีการดำเนินการศึกษา
ผู้ศึกษาได้ดำเนินการตามขั้นตอน ดังนี้
1. ค้นหาทางอินเทอร์เน็ต
ค้นหาทางอินเทอร์เน็ต เรื่อง การใช้อินเทอร์เน็ตในทางลามกอนาจารสำรวจข้อมูลต่างๆความเป็นมา ประโยชน์ และโทษ
เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษา
เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้ประกอบด้วย การค้นหาทางอินเทอร์เน็ตและแบบสอบถาม จำนวน 1 ฉบับ สำหรับกลุ่มตัวอย่าง 46 คน ว่าเจอโฆษณาหรือเว็บไซด์ลามก ในการใช้งานบนอินเทอร์เน็ตมากแค่ไหน เรื่อง การใช้อินเทอร์เน็ตในทางลามกอนาจาร
การวิเคราะห์ข้อมูล
ในการวิเคราะห์ข้อมูล ผู้ศึกษาได้วิเคราะห์ข้อมูลของนักเรียนทีมีต่อการใช้อินเทอร์เน็ตในทางลามกอนาจาร เช่น การยกมือและการแบ่งแยกความคิดเห็น โดยการคิดคะแนนเฉลี่ย เป็นค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ยเลขคณิต และค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตร
บทที่ 4
ผลการวิเคราะห์ข้อมูล
การศึกษาเรื่อง การใช้อินเทอร์เน็ตในทางลามกอนาจาร
การวิเคราะห์ข้อมูลของการใช้อินเทอร์เน็ตในทางลามกอนาจาร ระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนต้นปีที่ 2/3 โรงเรียนวิทยานุกูลนารี ได้ผลดังนี้
ส่วนที่ 1 ผลการวิเคราะห์ข้อมูลเกี่ยวกับลักษณะส่วนบุคคลของผู้ตอบแบบสอบถาม
ตารางที่ 4.1 แสดงข้อมูลเกี่ยวกับลักษณะส่วนบุคคลของผู้ตอบแบบสอบถามด้านเพศ
เพศ
|
จำนวน
|
ร้อยละ
|
ชาย
|
9
|
19.56%
|
หญิง
|
37
|
80.44%
|
รวม
|
46
|
100%
|
จากตารางที่ 4.1 ผู้ตอบแบบสอบถามเป็นเพศชาย จำนวน 9 คน คิดเป็นค่าร้อยละ 19.56% ผู้ตอบแบบสอบถามเป็นเพศหญิง จำนวน 37 คน คิดเป็นค่าร้อยละ 80.43%
ตารางที่ 4.2 แสดงข้อมูลเกี่ยวกับลักษณะส่วนบุคคลของผู้ตอบแบบสอบถามด้านอายุ
อายุ
|
จำนวน
|
ร้อยละ
|
12
|
1
|
2.17%
|
13
|
33
|
71.73%
|
14
|
11
|
23.91%
|
15
|
1
|
2.19%
|
รวม
|
46
|
100%
|
จากตารางที่ 4.2 แสดงว่า ผู้ตอบแบบสอบถามส่วนใหญ่มีอายุ 13 ปี จำนวน 33 คน คิดเป็นค่าร้อยละ 71.73% รองลงมามีอายุ 14 ปี มีจำนวน 11 คน คิดเป็นค่าร้อยละ 23.91% รองต่อมาอีกมีอายุ 15 ปี จำนวน 1 คน คิดเป็นร้อยละ 2.19% และน้อยที่สุดมีอายุ 12 ปี จำนวน 1 คน คิดเป็นร้อยละ 2.17%
ส่วนที่ 2 ผลการวิเคราะห์ความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อ การใช้อินเทอร์เน็ตในทางลามกอนาจาร
ตารางที่ 4.3 แสดงค่าเฉลี่ยและค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ระดับความพึงพอใจของนักเรียน
ที่
|
รายการที่ประเมิน
|
ระดับความพึงพอใจ
| ||||
มากที่สุด
(5)
|
มาก
(4)
|
ปานกลาง
(3)
|
น้อย
(2)
|
น้อยที่สุด
(1)
| ||
1
|
พบโฆษณาลามกอนาจาร
|
23.91
|
23.91
|
26.08
|
21.73
|
4.37
|
2
|
มีผู้อื่นส่งคลิปหรือรูปลามกอนาจาร
|
6.52
|
19.56
|
19.56
|
21.76
|
32.60
|
3
|
มีผู้ส่งเว็บไซด์ลามกอนาจาร
|
21.73
|
10.89
|
21.73
|
30.43
|
15.22
|
4
|
พบคนแปลกหน้าส่งสนทนาวาจาที่ลามกอนาจาร
|
8.69
|
21.73
|
28.26
|
13.04
|
28.28
|
5
|
คนแปลกหน้าวิดีโอคอลมาโชว์ของลับ
|
17.39
|
8.69
|
17.39
|
17.39
|
39.14
|
6
|
มีผู้ส่งคลิปเสียงที่ลามกอนาจาร
|
10.89
|
15.21
|
13.04
|
34.78
|
26.08
|
7
|
พบเห็นเพื่อนใช้งานเว็บไซด์ลามกอนาจาร
|
13.04
|
13.04
|
34.78
|
15.21
|
23.93
|
8
|
พบโฆษณาลามกอนาจารในเว็บไซด์ที่ไม่ควรขึ้นในเว็บไซด์ที่มีสาระ
|
25.72
|
17.39
|
32.60
|
15.24
|
8.69
|
9
|
คลิปลามากอนาจาร อาจจะเป็นสาเหตุทำให้ที่หมกมุ่นจนไม่สนใจการเรียน
|
23.03
|
40.00
|
15.24
|
2.17
|
19.56
|
10
|
ต้องการให้กำจัดโฆษณาและเว็บไซด์ลามกอนาจาร
|
47.85
|
28.26
|
13.04
|
8.69
|
2.19
|
จากตารางที่ 4.3 ต้องการให้กำจัดโฆษณาและเว็บไซด์ลามกอนาจารอยู่ในระดับ 5 คิดเป็นร้อยละ 47.85% เมื่อพิจารณาเป็นรายข้อ พบว่า ข้อที่ 8 พบโฆษณาลามกอนาจารในเว็บไซด์ที่ไม่ควรขึ้นในเว็บไซด์ที่มีสาระ นักเรียนมีความพึงพอใจอยู่ในระดับมากที่สุด มีค่าร้อยละเท่ากับ 25.72 รองลงมา คือ ข้อที่ 1 พบโฆษณาลามกอนาจาร และ ข้อที่ 9 คลิปลามากอนาจาร อาจจะเป็นสาเหตุทำให้ที่หมกมุ่นจนไม่สนใจการเรียน มีค่าร้อยละเท่ากับ 23.03 และน้อยที่สุด คือ ข้อที่ 2 มีผู้อื่นส่งคลิปหรือรูปลามกอนาจาร มีค่าร้อยละเท่ากับ 6.52
บทที่ 5
สรุปผล อภิปรายผล และข้อเสนอแนะ
จากการศึกษาครั้งนี้เพื่อจะตรวจสอบพฤติกรรมของนักเรียนในการใช้อินเทอร์เน็ตในทางลามกอนาจาร เพื่อว่าจะทราบว่านักเรียนพบโฆษณาลามกอนาจารบ่อยแค่ไหน และเพื่อจะทราบความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อ การใช้อินเทอร์เน็ตในทางลามกอนาจาร โรงเรียนวิทยานุกูลนารีในภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2556 ซึ่งสามารถสรุปผล อภิปรายผล และข้อเสนอแนะได้ดังนี้
1. วัตถุประสงค์ของการศึกษา
2. สมมุตติฐานของการศึกษา
3. ขอบเขตของการศึกษา
4. เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษา
5. วิเคราะห์ข้อมูล
6. สรุปผลการศึกษา
7. ข้อเสนอแนะ
วัตถุประสงค์ของการศึกษา
เพื่อจะตรวจสอบพฤติกรรมของนักเรียนในการใช้อินเทอร์เน็ตในทางลามกอนาจาร เพื่อว่าจะทราบว่านักเรียนพบโฆษณาลามกอนาจารบ่อยแค่ไหน และ เพื่อจะทราบความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อ การใช้อินเทอร์เน็ตในทางลามกอนาจาร
สมมุตติฐานของการศึกษา
วัยรุ่นมีความอยากรู้อยากเห็นและอยากลองสิ่งแปลกๆใหม่ๆอยู่เสมอ วัยรุ่นจึงสามารถรับเอาแบบอย่างที่ตนได้พบเห็นจนอาจทำให้เกิดพฤติกรรมเลียนแบบทางเพศที่ได้รับจากสื่ออินเทอร์เน็ตด้วยวัยและความรู้เท่าไม่ถึงการณ์
1.)อาจจะทำให้มีเพศสัมพันธ์ก่อนวัยอันควร
2.)อาจจะทำให้เป็นแม่วัยเด็กในสังคมไทย
3.)อาจจะสังคมไทยที่มีวัยรุ่นตั้งครรภ์แล้วไปทำแท้งก่อนวัยอันควร
ขอบเขตของการศึกษา
1. ประชากรที่ใช้ในการศึกษา
ประชากรที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้คือนักเรียนโรงเรียนวิทยานุกูลนารี ปีการศึกษา 2559 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่2.3 จำนาน 46 คน
2. กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษา
กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษานี้คือนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่2.3 นักเรียนชั้นม.ต้น 1วัน 2ชั่วโมง
เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษา
เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้ประกอบด้วยแบบสอบถาม จำนวน1ฉบับ เรื่องการใช้อินเทอร์เน็ตในทางลามกอนาจารโรงเรียนวิทยานุกูลนารี จำนวน 10 ข้อ
การวิเคราะห์ข้อมูล
ในการวิเคราะห์ข้อมูล ผู้ศึกษาได้วิเคราะห์ข้อมูลของนักเรียนที่มีต่อการใช้อินเทอร์เน็ตในทางลามกอนาจาร เช่น การยกมือและการแบ่งแยกความคิดเห็นส่วนบุคคล
โดยการคิดคะแนนเฉลี่ย เป็นค่าร้อยละ
สรุปผลการศึกษา
ผลการศึกษาที่มีต่อการศึกษาเรื่องการใช้อินเทอร์เน็ตในทางลามกอนาจาร
อยู่ในระดับคุณภาพข้อที่ 8 พบโฆษณาลามกอนาจารในเว็บไซด์ที่ไม่ควรขึ้นในเว็บไซด์ที่มีสาระ นักเรียนมีความพึงพอใจอยู่ในระดับมากที่สุด มีค่าร้อยละเท่ากับ 25.72 รองลงมา คือ ข้อที่ 1 พบโฆษณาลามกอนาจาร และ ข้อที่ 9 คลิปลามากอนาจาร อาจจะเป็นสาเหตุทำให้ที่หมกมุ่นจนไม่สนใจการเรียน มีค่าร้อยละเท่ากับ 23.03 ข้อที่ 3 มีผู้ส่งเว็บไซด์ลามกอนาจาร 21.73
การอภิปรายผล
จากการศึกษาการใช้อินเทอร์เน็ตในทางลามกอนาจาร
ของนักเรียนระดับชั้นม. 2.3โรงเรียนวิทยานุกูลนารี
พบว่า นักเรียนทุกคนต้องการให้กำจัดโฆษณาและเว็บไซด์ลามกอนาจาร
อยู่ในระดับ 5 คิดเป็นร้อยละ 47.85
ข้อเสนอแนะในการศึกษาครั้งนี้
1. สามารถนำไปศึกษาปัญหาต่างๆที่พบในโรงเรียนได้ แต่ควรมีตัวแปรร่วมด้วย เพื่อให้การศึกษา
มีคุณภาพ
2. สามารถนำไปศึกษากับกลุ่มตัวอย่างอื่น
3. ควรมีเวลาศึกษามากขึ้น
ประวัติผู้จัดทำรายงาน
ชื่อ : เด็กหญิงรุ่งรวี โนรี
วันเดือนปีเกิด : วันพุธที่ 1 มกราคม พ.ศ.2546
ประวัติการศึกษา : จบชั้นประถมศึกษา จากโรงเรียนเทศบาล 1 (บ้านในเมือง)
กำลังศึกษาอยู่ โรงเรียนวิทยานุกูลนารี ชั้นมัธยมศึกษาที่ 2/3 เลขที่ 35
อำเภอเมือง จังหวัดเพชรบูรณ์
ประวัติผู้จัดทำรายงาน
ชื่อ : เด็กหญิงวรางคณา ใจคำ
วันเดือนปีเกิด : วันอาทิตที่ 9 มิถุนายน พ.ศ.2545
ประวัติการศึกษา : จบชั้นประถมศึกษา จากโรงเรียนเทศบาล 1 (บ้านในเมือง)
กำลังศึกษาอยู่ โรงเรียนวิทยานุกูลนารี ชั้นมัธยมศึกษาที่ 2/3 เลขที่ 36
อำเภอเมือง จังหวัดเพชรบูรณ์
ประวัติผู้จัดทำรายงาน
ชื่อ : เด็กหญิงเสาวลักษณ์ สมโนชัย
วันเดือนปีเกิด : วันพุธที่ 11 กันยายน พ.ศ.2545
ประวัติการศึกษา : จบชั้นประถมศึกษา จากโรงเรียนเทศบาล 1 (บ้านในเมือง)
กำลังศึกษาอยู่ โรงเรียนวิทยานุกูลนารี ชั้นมัธยมศึกษาที่ 2/3 เลขที่ 41
อำเภอเมือง จังหวัดเพชรบูรณ์
สมัครสมาชิก:
บทความ (Atom)